CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN

Emma Martín Díaz

1.1. Paisajes étnicos, mediáticos y de ideas: estrategias de investigación e instrumentos para su creación desde una perspectiva de género

1.2. Antecedentes de la investigación

1.2.1. Los paisajes como marco conceptual para entender la producción cultural en tiempos de pandemia

1.2.2. La perspectiva de género

1.2.3. Los paisajes de las migraciones y la ‘crisis de refugiados’

1.2.4. Metodología para el estudio de los paisajes migratorios

1.2.5. Resultados

1.3. Bibliografía

CAPÍTULO 2. PAISAJES ÉTNICOS

Juan Pablo Aris Escarcena, Simone Castellani y Francisco José Cuberos Gallardo

2.1. Investigar las fronteras étnicas y sus instrumentalizaciones en tiempos de pandemia. Un marco conceptual para los estudios de caso comparados de Sevilla, Lisboa y Berlín

2.2. La construcción de las minorías como agentes de riesgo en la pandemia: comparando los casos de Sevilla y Berlín

2.2.1. Consideraciones metodológicas

2.2.2. Untori en Berlín. El caso de las viviendas populares de Neukölln

2.2.3. El espectáculo sobre las ‘Tres Mil Viviendas’ de Sevilla

2.2.4. Comparando la recreación connotada y denotada de las fronteras étnicas

2.3. Territorio, seguridad y paisaje étnico en un contexto de pandemia: el caso de Cova da Moura (Lisboa)

2.3.1. Introducción

2.3.2. El barrio, su historia y su gente. Un contexto de Cova da Moura

2.3.3. Discursos sobre el barrio y su territorio

2.3.4. Discursos sobre la seguridad durante la pandemia

2.3.5. Discurso sobre la cultura de los vecinos

2.3.6. La construcción discursiva del gueto

2.3.7. La construcción narrativa de la isla

2.4. La pandemia y los paisajes de desolación. Conclusiones sobre los paisajes étnicos en Berlín, Lisboa y Sevilla

2.5. Bibliografía

CAPÍTULO 3. PAISAJES MEDIÁTICOS

Marta Rodríguez-Cruz y Anastasia Bermúdez Torres

3.1. Espectacularización, seguridad y humanitarismo en los paisajes mediáticos: cambios a raíz de la pandemia

3.1.1. Justificación de casos y metodología

3.2. Paisajes mediáticos sobre niñas, niños y adolescentes migrantes no acompañados en Estados Unidos y España

3.2.1. Niñas, niños y adolescentes no acompañados en España y Estados Unidos. Algunas cifras

3.2.2. El eje discursivo amenaza-seguridad

3.2.3. El eje discursivo humanitarismo-victimización

3.3. La (no) representación de solicitantes de asilo en España: los casos latinoamericano y colombiano

3.3.1. Refugio y asilo en España: la presencia del colectivo latinoamericano

3.3.2. Cobertura mediática del ‘refugio’ y ‘asilo político’: entre la invisibilidad y la estigmatización

3.3.3. Los paisajes latinoamericanos: solicitantes de asilo y refugiados colombianos

3.3.4. ¿Qué ocurre con la pandemia?

3.4. Narrativas de amenazas y de víctimas. A modo de conclusión

3.5. Bibliografía

CAPÍTULO 4. LOS PAISAJES DE IDEAS

Emma Martín Díaz

4.1. Estrategias para investigar los paisajes de ideas en tiempos de pandemia

4.1.1. Representatividad y retos metodológicos

4.1.2. Las unidades de análisis

4.2. #RegularizaciónYa: análisis del proceso de creación y desarrollo del movimiento social

4.2.1. El confinamiento y los orígenes del movimiento social

4.2.2. La inserción de las personas migrantes en el norte global: teorías y estrategias

4.2.3. Análisis de las estrategias y los discursos presentes en el movimiento social #RegularizaciónYa

4.2.4. A modo de conclusión

4.2.5. Análisis y resultados del debate parlamentario sobre la proposición no de ley para la regularización permanente e incondicional de los inmigrantes

4.2.6. Cartografías del debate

4.3. Bibliografía

CAPÍTULO 5. MIGRASCAPES: UNA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN POSICIONADA Y REFLEXIVA 245

Juan Pablo Aris Escarcena

SOBRE LOS AUTORES

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